The Effectiveness Of Field Trips Carried Out With Parents In Social Studies Course

Alanyazındaki çeşitli araştırmalar, inceleme gezilerinin eğitim öğretim sürecinde kullanılabilecek en etkili yöntemlerden biri olduğunu ancak mevcut koşullarda bu etkinliklerin nedenlerle gerektiği kadar yapılamadığını ortaya koymaktadır. Mevcut araştırmanın çıkış noktasını oluşturan problemden hareketle, öğretmenler tarafından sınıfça gerçekleştirilemediği durumlarda, öğretmenin yapacağı planlama ve yönlendirmelerle uygulama aşaması veli eşliğinde gerçekleştirilen etkililiği araştırılmıştır. Veli etkililiğini koymak için öğretmen gezileriyle açılardan (motivasyon, tutum, farkındalık akademik başarı) karşılaştırma yapılmıştır. Çalışmada öntest- sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Örneklem grubunu 2019-2020 yılı güz döneminde Kilis ili merkez ilçede öğrenim gören 113 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. grubu, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen bir devlet ortaokuldaki iki deney grubundan oluşmaktadır. Deney Grubu 1 (DG1) eşliğinde, 2 (DG2) ise gezisini gerçekleştirmiştir. Veri toplama araçları hem öntest de olarak tüm gruplara uygulanmış verilerin analizlerinde SPSS 22.0 Sonuç öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon tutumlarını arttırdığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin bilimsel alan gezilerine tutumları, kültürel mirasa farkındalıkları başarıları açısından DG1 ile DG2 öğrencileri arasında istatistiksel anlamlı fark bulunmamıştır. çalışmanın bulgularından gerçekleştirilmesinin mümkün olmadığı yönlendirmelerle, alternatif kullanılabileceği düşünülmektedir.